NISHTHA FLN 3.0 "सीखने का आकलन" module-8 प्रश्नोत्तरी | |

     Nishtha FLN 3.0 प्रशिक्षण माड्यूल-8 प्रश्नोत्तरी (Answer key )

                   सभी शिक्षकों को आंग्ल नव वर्ष 2022 की हार्दिक शुभकामनाएँ |

     प्रारम्भिक  स्तर पर सीखने के परिणामों को बेहतर बनाने के लिए शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल संबर्धन हेतु मानव संसाधन विकास मंत्रालय के फ्लैगशिप कार्यक्रम–समग्र शिक्षा के तहत 'एक  पहल' के रूप में निष्ठा कार्यक्रम संचालित किया जा रहा हैं | जिसमे 1 से लेकर 6 तक के modules  विगत माहों में सफलतापूर्वक पूर्ण किये जा चुके हैअब माह जनवरी 2022 के दो modules भी DIKSHA पोर्टल और diksha app  पर upload कर दिए जा चुके हैं | इन modules को पूरा करने की अंतिम तारीख 31 जनवरी 2022 है |

     निष्ठा FLN के सभी modules अनुभवी विषय विशेषज्ञों द्वारा डिजायन किये गए है | जो कि शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल संबर्धन में उपयोगी सिद्ध होंगे |

           मै उम्मीद करता हूँ की आप इन modules को बिना skip किये  अध्ययन  करेंगे  ताकि  आपके व्यावसायिक कौशल में वृद्धि हो और  मूल्याङ्कन लक्ष्य जो कि 70% हैं को प्राप्त कर सको |

          प्रशिक्षण पूर्ण करना प्रत्येक शिक्षक की बाध्यता हैं | प्रशिक्षण तभी पूर्ण माना जायेगा जब आपको  सर्टिफिकेट मिल जायेगा और सर्टिफिकेट तभी मिलेगा जब आप मूल्यांकन में 20 में से 14 अंक प्राप्त करोगे

सीखने का आकलन माड्यूल- 8 के संभावित प्रश्नों के उत्तर

निष्ठा FLN 3.0 प्रशिक्षण माड्यूल - 9 प्रश्नोत्तरी

निष्ठा FLN 3.0 प्रशिक्षण माड्यूल -10 प्रश्नोत्तरी

निष्ठा FLN 3.0 प्रशिक्षण माड्यूल -11 प्रश्नोत्तरी

निष्ठा FLN 3.0 प्रशिक्षण माड्यूल -12 प्रश्नोत्तरी

 नीचे 👇 मेरे द्वारा किये गए प्रशिक्षण के अनुभव के आधार पर सीखने के आकलन module-8 के कुछ प्रश्नों के उत्तर लिखे गए हैं | आशा करता हूँ कि यह उत्तर कुंजी आपको प्रश्नोत्तरी हल करते समय सहायक सिद्ध होगी  |

  ध्यान दें –प्रश्नोत्तरी हल करते समय प्रश्न आगे-पीछे व प्रश्नों के विकल्प ऊपर नीचे होते रहते है |

    प्रश्न 1 –गणित या हस्तकौशल क्षेत्र में नहीं होता –

v     पेंट और ब्रश

v     पहेलियाँ, मिलान कार्ड्स, लेंसिंग कार्ड्स

v     डोरी और मोती, जोड़ –तोड़ वाली वस्तुएँ और छोटे खिलौने

v     छोटे खिलौने जैसे कार,ट्रक,पशु व मनुष्य आकृतियाँ

    प्रश्न 2 – 360 डिग्री रिपोर्ट कार्ड में शामिल होगा –

v     सृजनात्मक और मनो सामाजिक पहलू

v     एक बच्चे के व्तक्तित्व के सभी पहलू

v     साक्षरता और संख्याज्ञान पहलू

v     केवल शैक्षिक पहलू

   प्रश्न 3 – आकलन नियोजित, व्यवस्थित और संरचित होता है और .............. का अभिन्न अंग होता है –

v     बच्चों का प्रदर्शन

v     पाठ्यचर्या /पाठ्यक्रम

v     घर पर सीखना

v     समूह गतिविधियाँ

  प्रश्न 4 – अविभावक घर पर बुनियादी साक्षरता को बढ़ावा और प्रोत्साहन .............सुनिश्चित करके दे सकते है |

v     आयु उपयुक्त श्रेणीबद्ध कहानी पुस्तकें, खिलौने और हस्तकौशल्य वस्तुएँ

v     घेरा समय व्यवस्था

v     अनेक हस्तकौशलीय वस्तुओं की उपलब्धता

v     डी-आई-वाई खिलौनें

    प्रश्न 5 – शिक्षक को सकारात्मक होना चाहिए ............... के लिए |

v     प्रत्येक लड़की के सीखने

v     प्रत्येक बच्चे के सीखने

v     शारीरिक रूप से विकलांग बच्चे के सीखने

v     सीखने की अक्षमता वाले बच्चे

    प्रश्न 6 – बुनियादी साक्षरता औए संख्याज्ञान प्रशिक्षण में शामिल होना चाहिए –

v     प्री-स्कूल और ग्रेड 1 और 2 के शिक्षकों को

v     प्री-स्कूल और केवल ग्रेड 1 के शिक्षकों को

v     केवल प्री-स्कूल शिक्षकों को

v     प्री-स्कूल और सभी प्राथमिक शिक्षकों को

    प्रश्न 7 –एक एच पी सी (होलिस्टिक प्रोग्रेस कार्ड)के संकेतकों में शामिल है –

v     21 वीं शती कौशल जैसे कि समीक्षात्मक चिंतन,समस्या समाधान,सृजनात्मकता,संप्रेषण संरचना और सहयोग

v      21 वीं शती कौशल जैसे कि समीक्षात्मक चिंतन,समस्या समाधान,सृजनात्मकता,संप्रेषण और सहयोग

v     21 वीं शती कौशल जैसे कि समीक्षात्मक चिंतन, उपभोक्ता, समस्या समाधान, सृजनात्मकता, संप्रेषण और सहयोग

v       21 वीं शती कौशल जैसे कि कि समीक्षात्मक चिंतन,बदला प्रबंधन,समस्या समाधान, सृजनात्मकता, संप्रेषण और सहयोग

    प्रश्न 8 –जारी आकलन सूचना ............... के लिए आवश्यक है –

v     एफ एल एन कार्यक्रम के लिए गतिविधि क्षेत्रों का निर्माण

v     एफ एल एन कार्यक्रम के लिए संसाधन एकत्र करना

v     बच्चों के क्षेत्र भ्रमण के नियोजन

v     विकासात्मक उपयुक्त एफ एल एन कार्यक्रम के नियोजन एवं  कार्यान्वयन

    प्रश्न 9 – किये हुए आकलन को अभिभावकों को संप्रेषित किया जाना आवश्यक है –

v     शैक्षणिक वर्ष के अंत में

v     उपयुक्त पूर्व निर्धारित अंतराल पर

v     प्रत्येक थीम या प्रोजेक्ट की समाप्ति पर

v     छः महीने के पश्चात

    प्रश्न 10 – कक्षा पुस्तकालय या साक्षरता क्षेत्र में निम्न लिखित नहीं होता –

v     पुस्तक निर्माण क्षेत्र

v     ब्लाक बिल्डिंग

v     पठन या पुस्तक क्षेत्र

v     लेखन क्षेत्र

 प्रश्न 11 – पहेलियों पर काम करना और उन्हें सुलझाना बुनियादी संख्याज्ञान की गतिविधि है,किन्तु यह भी संकेत करती है –

v     घसीटा मारना/काटा पीटी योग्यताएँ

v     सूक्ष्म गत्यात्मक योग्यताएँ

v     लेखन कौशल

v     रंग भरने की योग्यता

    प्रश्न 12 – खिलौने वाले टेलीफोन और पुस्तकें तकनीकी सहायता प्राप्त खिलौने हैं जो काफी हद तक .............. को बढ़ावा देते है –

v     भाषा और संप्रेषण कौशलों 

v     भावात्मक विकास

v     लेखन कौशलों

v     संख्याज्ञान कौशलों

    प्रश्न 13 – बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान के लिए आकलन ............... सुनिश्चित करने में सहायता करता है |

v     एफ एल एन में कमजोर क्षेत्र

v     सीखने की योग्यताओं और सभाव्य योग्यताओं की प्रारम्भिक पहचान

v     एफ एल एन में समस्या क्षेत्र

v     बच्चों के सृजनात्मक कौशल

 प्रश्न 14- खिलौनों और शैक्षणिक खेल सामग्री को विकासात्मक रूप से उपयुक्त, सांस्कृतिक रूप से उचित और ............ होना चाहिए |

v     सभी बच्चों की रुचियों और जुड़ा और पूर्व ज्ञान से सुयोजित

v     सभी बच्चों की रुचियों और जुड़ा और सीखने के प्रतिफलों से सुयोजित

v     सभी बच्चों की रुचियों और जुड़ा और सीखने के प्रतिफलों से सुयोजित

v     सभी बच्चों की रुचियों और जुड़ा और अपने घर के परिवेश से सुयोजित

    प्रश्न 15 –निम्नलिखित में से कौन सा रुब्रिक को आकलन के साधन के रूप में प्रयोग करने के  लिए सही नहीं है –

v     आकलन के लिए आंकड़ा

v     एक शिक्षक के लिए बच्चे को उत्तीर्ण/अनुतीर्ण करने का अवसर

v     आकलन की कसौटी

v     पूरा किया जाने के लिए कार्य का विवरण

   प्रश्न 16 –शिक्षण–अधिगम–युक्तियों में हास्य और मजा शामिल करने से सीखना बन जाता है –

v     मजेदार

v     सरल और बेहतर समझ के साथ प्रेणादायक

v     चुनौतीपूर्ण और भ्रामक

v     जटिल और भ्रामक

 प्रश्न 17 - एफ एल एन में शिक्षक बच्चों का सबसे अच्छा काम एकत्रित करता है और उसे एक फाइल फोल्डर में सीखने के प्रणाम के रूप में रखता है | फोल्डर को कहा जाता है –

v     उपस्थिति रिकॉर्ड

v     प्रगति रिपोर्ट

v     पोर्टफ़ोलियो

v     कला फोल्डर

    प्रश्न 18 –शिक्षक को द्वितीय भाषा पर बल नहीं देना चाहिए –

v     यदि बच्चा सहज नहीं है

v     यदि बच्चा हिंदी बोलता है

v     यदि बच्चा इंग्लिश बोलता है

v     यदि बच्चा किसी भिन्न भाषा पृष्ठभूमि से आता है

    प्रश्न 19 – बच्चों के अवलोकन और विश्वसनीय सूचना एकत्र करने का तरीका नहीं है –

v     रेटिंग स्केल

v     साथी शिक्षक से बात करना

v     जाँच सूची

v     वृत्तांत अभिलेख

  प्रश्न 20 – आकलन सूचना शिक्षक की एफ एल एन पठन सामग्री का निर्माण और नियोजन करने में सहायता करती है –

v     वास्तविक वृत्तांत लिखने और पोर्टफ़ोलियो में संकलित करने के लिए

v     ध्यानपूर्वक अवलोकन के साथ 21 वीं शती कौशलों का प्रयोग करते हुए बच्चों के सीखने को पढ़ाने और मार्गदर्शन करने के लिए

v   बच्चों के सीखने को सतर्क अवलोकन के साथ उपयुक्त शिक्षण विधि का प्रयोग करते हुए पढ़ाने और मार्गदर्शन करने के लिए

v     शिक्षक डायरी लिखने और स्कूल के मुख्याध्यापक को रिपोर्ट करने के लिए

    प्रश्न 21 – पढने का बहाना करने के लिए एक गतिविधि है –

v     बुनियादी सृजनात्मकता

v     बुनियादी श्रवण

v     बुनियादी संप्रेषण

v     बुनियादी साक्षरता

  प्रश्न 22- जब शिक्षक बच्चे से कहानी की पुस्तक का मुख आवरण और पीछे का आवरण दिखाने को कहता है,तो शिक्षक ...... में प्रगति का अवलोकन और आकलन कर रहा है –

v     बुनियादी सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल

v     बुनियादी साक्षरता

v     बुनियादी ई वी एस (पर्यावरण अध्ययन )

v     बुनियादी संख्याज्ञान

    प्रश्न 23 – कौन- सा पोर्टफ़ोलियो का हिस्सा नहीं है?

v     ड्राइंग

v     कार्यपत्रिका

v     फोटोग्राफ

v     कक्षा में उत्तर देना

  प्रश्न 24 –हम बुनियादी अवस्था में बच्चों को एफएलएन सीखने के लिए निम्न द्वारा प्रोत्साहित करते है?

v     खेल आधारित, गतिविधि आधारित, ठोस अनुभवों और खिलौने/खेल

v     गतिविधि वर्कशीट

v     बाल साहित्य

v     खिलौने और खेल

   प्रश्न 25 – कक्षा में वे कौन से क्षेत्र होते हैं, जहाँ बच्चों को विकास के विशिष्ट क्षेत्र से सम्बंधित प्रायोगिक सामग्री मिलती है?

v     अध्ययन केंद्र

v     देखभाल केंद्र

v     संगीत केंद्र

v     सीखने के गतिविधि केंद्र

  प्रश्न 26 –बच्चे विविध पृष्ठभूमियों से आते हैं और विविध प्रकार के अवलोकन एक विस्तृत आँकड़ा प्रदान करते हैं जिस पर शिक्षक कर सकता है –

v     चिंतन और बच्चों से उनके प्रदर्शन के बारे में बातचीत

v     चिंतन और सभी कार्यों के नमूनों को पोर्टफ़ोलियो में रखना

v     बच्चों के प्रदर्शन के बारे में चिंतन और अभिभावकों से बातचीत

v   बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान प्रवीणता स्तर में सुधार लाने के लिए चिंतन और उपयुक्त योजना का विकास

    प्रश्न 27 – एफएलएन में आकलन का उद्देश्य है –

v   प्राथमिक स्कूली शिक्षा अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों के साक्षरता और संख्याज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में कुछ सूचना प्रदान करना |

v     बुनियादी अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में ठोस सूचना प्रदान करना |

v     बुनियादी अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान के लिए सीखने  के स्तर के बारे में अमूर्त सूचना प्रदान करना |

v   बालवाटिका अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में बुनियादी सूचना प्रदान करना |

    प्रश्न 28 –बुनियादी शिक्षा प्रारम्भिक स्तर पर आने वाले बच्चों का आयु वर्ग क्या होता है?

v     3-4 वर्ष

v     3-5 वर्ष

v     3-8 वर्ष

v     3-11 वर्ष

    प्रश्न 29 – नई शिक्षा नीति 2020 के अनुसार स्कूल आधारित आकलन के लिए सभी बच्चों का  प्रगति कार्ड जो अभिभावकों को संप्रेषित किया जाएगा, होगा –

v     समग्र रूप का

v     सृजनात्मक स्वरुप का

v     प्रगतिशील स्वरुप का

v     भविष्यवादी स्वरुप का

    प्रश्न 30 –छोटे बच्चों के एफएलएन के लिए सीखने औए विकास के अवलोकन और आकलन के लिए निम्नलिखित तकनीक की आवश्यकता होती है –

v     जाँच सूची

v     पोर्टफ़ोलियो

v     रेटिंग स्केल

v     विविध उपकरण आकलन की तकनीकें

    प्रश्न 31 - गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय संलग्नता प्राप्त करने के लिए प्रमुख है –

v     360 डिग्री

v     460 डिग्री

v     260 डिग्री

v     560 डिग्री

   प्रश्न 32 – एक बच्चा एक पंक्ति में रखी वस्तुओं को छू और गिन रहा है, शिक्षक बच्चे की ............ में प्रगति का अवलोकन कर रहा है –

v     सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल

v     सामजिक भावात्मक विकास

v     बुनियादी संख्याज्ञान

v     बुनियादी साक्षरता

 

    “धन्यवाद” 👍👍

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